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胶州三中教师课堂——教学行动研究

把我们的行动拿出来研究,把研究的结果付诸于行动。

 
 
 

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高中三年,我教会了学生什么?——刘汉玲  

2015-01-08 07:50:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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高中三年,我教会了学生什么?

刘汉玲

 

做了十四年教师,只知道时刻勉励自己要认真教学,却很少静下心来思考自己究竟教会了学生什么。写下来可能也是比较乱,很难形成有条理、有系统的东西。

健康的身体是灵魂的客厅,爱惜身体比什么都重要。

还记得某年教高三时的一节课上,自己胃疼的受不了,就和学生说了,结果,班里有一半多的孩子桌洞里备有胃药,要给我吃。当时就很惊愕,上学时长期的不良饮食习惯竟然让孩子患上了肠胃病。

在带这届孩子的时候,我就教孩子们合理饮食,勤运动,爱惜自己的身体。为了杜绝孩子们乱吃零食,除了常态的工作之外,还亲自给他们煮地瓜,买水果等,引导他们吃健康食品。开始的时候,晚饭时间走进教室,总会有难闻的味道,但慢慢地,会有一种清新之气。现在统计下来,全班胃不好的没有几个。尤其是女孩子,生理期及平时应该注意的事项,也不厌其烦地和她们叨叨叨叨。体育课或活动课上,组织学生进行趣味性比赛,亲自给成绩好的学生买奖品,鼓励孩子们多运动。

在社会立足的第一步——学礼。

一个孩子无论成绩是否优秀,走出去,别人先关注到的自然是礼貌问题,因为这往往和教养扯上关系。一直带过的学生都有这样的经验,每当放学或者离校的时候,我喜欢站在讲台上,然后他们依次从我身边经过,都会喊一声“老师,再见!”那是因为我清楚地记得高一刚开学和高二刚分班的时候,我进入教室,很多学生对我视若无睹,给我的热情泼了一瓢冷水。于是,我开始和他们讲礼貌,从简单的微笑、见面的问候、随手开关门等细节讲起。有时学生忘了,我就盯着他看,不说话,其他学生就会笑着提醒他。时间久了,这自然会形成一种习惯。

《论语》曰:“不学礼,无以立。”教会学生对师长、父母、同学、朋友都以礼相待,也就是教会学生在社会立足的第一步。即使发生了矛盾冲突,也要平心静气,先思己过,用谦逊的态度对待矛盾双方,事情自然会圆满解决。

养成良好的态度,必将受益终生。

态度决定高度。人生的态度有很多,我想我在这近三年的时间里,一直贯彻传输给学生的是学习的态度、做人和做事的态度。

学习上,不管你是哪个层次的学生,家长不会放弃你,老师和学校更不会放弃你。既然身为学生,就应该树立自己的理想和目标,尽自己的能力,挖掘自己最大的潜能。所以到现在,班级里,一点不学的学生几乎没有。让我感动的是,班里一个学习成绩倒数几名的学生在假期里,能够每天早晨坚持早起学习,只在晚上,玩一会电脑,放松一下。我们虽为普通班,学习成绩不优秀,但是不代表我们的学习态度不端正,而态度又必须落实到行动上,能让人时刻感受到是在学。学习成为大多数孩子内心的一种迫切的渴望。

为人处事上,堂堂正正做人,认认真真做事。诚实、守信、积极、乐观、向上,传播正能量。比如经常和学生们说:聪明的人要有短的舌头和长的耳朵,不做损人不利己的事情,不制造不利于团结和身心发展的言论氛围,为人要大度,要学会合作分享,和平共处,不准搞小团体,更不准搞帮派。不能把同学间的误会扩大化,不能存有积怨。将眼光放长远一点,不能毕业多年以后,提起某个同学,让大家说出什么不是。

勇于担当的责任感。

每个人都是自己命运的掌舵者,责任意识的培养就应该从细节入手。比如说每个孩子都是集体的一部分,不只享受权利,也应该履行义务。所以认真学习,保持学习环境的安静,是义务;认真值日,让教室和宿舍保持干净整洁,是义务;晚睡时不说话,不影响他人休息,是义务;维护班级荣誉,不使集体利益受损,是义务;不该别人造成麻烦,也是义务……在班里,尽可能多的给孩子们创造参与班级事务的机会,目的就是让大家知道,集体是大家的集体,每个人都是集体不可或缺的一份子,都平等地享受权利和履行义务。

勇于担当更应该表现在面对困难时不退缩,面对错误时,积极面对,认真改正。这两年来带这群孩子特别顺心的一点就是,当有了什么违纪情况时,不会出现任凭老师怎么威逼利诱,学生也死不承认的情况,基本上都是学生来主动和我谈,比如扣分、同学闹矛盾、男女生交往过密等问题。学生都知道自己犯了错,就应该接受教训,用别的方式来弥补自己的过失,经常的有学生犯了错,会主动说:老师,我干点什么什么吧。我告诉学生这不是惩罚,而是让自己明白一个人应该学会勇于担当,做自己该做的事,承担自己行为的一切后果。

秦文君:教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花。与学生相处,不能说我教会了他们什么,只是作为一个长辈和老师从细节上关怀和教育。通过学习活动和日常生活,与孩子们交流,让孩子们更好的成长和和生活。

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