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胶州三中教师课堂——教学行动研究

把我们的行动拿出来研究,把研究的结果付诸于行动。

 
 
 

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关于课堂教学效率的研究报告——李晓晖  

2014-03-20 07:37:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[写在前面]

最近和几位备课组长一起讨论关于课堂教学效率的试验研究,李晓晖老师进行了研究,并有了初步试验结果,和大家分享。

关于课堂教学效率的研究报告

李晓晖

最近和几位备课组长一起参与了关于课堂教学效率的试验研究。感觉触动很大,感悟很深,但也有很多困惑,现与大家分享,希望能够得到大家的点拨,也希望大家一起参与,寻找提高课堂效率的钥匙,真正用科学指导教学。

一、理论基础:

145分钟的课堂上,学生高效率的学习状态只能持续25分钟。

2.课堂时间的首因——近因效应。大脑对于课堂最前面的和最后面的学习内容印象最深刻。

二、试验目的:测试课堂45分钟内不同时间段学生学习效率。

三、试验条件:

1.两个平行班级。

2.整体相同的授课内容,相同的测试题目。

四、试验安排;

1.高二1班、3班。

2.内容讲解相同,测试题目完全相同。

3.单独测试部分的知识讲解安排在不同时间段,本次测试分别安排在课堂第10分钟和第25分钟始。

4.课后随即进行了测试。

五、实验结果:

一班正答率为16%,三班正答率为833%

六、结果分析:

1.课堂讲解时间安排和学生接受掌握情况有较大关系。

2.题目难度有些大,出现地板现象。

3.仅为一次测试成绩,有偶然或其它因素,待继续试验。

 
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