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胶州三中教师课堂——教学行动研究

把我们的行动拿出来研究,把研究的结果付诸于行动。

 
 
 

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根据学情,因材施教——随堂笔录(李晓晖)  

2013-10-17 19:37:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 根据学情,因材施教——随堂笔录

李晓晖

    最近我们讲的是直线与方程,这部分更侧重学生的运算能力,思路相对都比较简单。在讲到如何根据直线方程得到斜率时,

    学生:x前的系数

   老师:大家说对不对?

    学生:对

    老师:那大家看这个方程:3y=2x+4,斜率是多少?

    学生:是2,哦,不对,是三分之二

    老师:那应该怎么说?

    学生:是x的系数除以y的系数

   老师:那现在大家看这个方程:2x+3y+4=0,斜率为多少?

    学生:哦。。是负的三分之二

   老师:那应该怎么说?

    学生:唉。。还不如不总结了,直接运算就行了,总结更麻烦

    老师:确实如此,有些时候有的规律不如直接运算好一些,就像两点式有时不如直接用斜截式更方便。

通过这次我发现有的时候有些规律不如让学生直接运算更简单,正确率更高,特别以前三角函数部分一些公式,不如记得推导过程更容易,否则学生会更容易混乱。教学确实应该考虑学情,因材施教。

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